El Cuerpo Académico UV 407 Procesos de Enseñanza-Aprendizaje de Idiomas (Universidad Veracruzana) en colaboración con el Cuerpo Académico en Educación Integral (CADEI) (Universidad de Quintana Roo) convocan al Quinto Foro de Investigación en Idiomas, con el propósito de divulgar los trabajos de investigación de estudiantes de licenciatura y posgrado y de profesores involucrados en la problemática de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.

Licenciada en Lengua Española por la Universidad Federal de Pelotas (2000); Magíster en Lingüística Aplicada de la Universidad Católica de Pelotas (2004) y Doctorado en Educación por la Universidad de São Paulo (2010). Entre 2008 y 2009 realizó una estadía doctoral en la Universitat Autònoma de Barcelona, España, con una beca del Banco Santander / USP. En 2019, realizó un Postdoctorado en la Universidad de Southampton, Inglaterra, siendo PDE - CNPq Scholar. Es Profesora Asociada de la Universidad Estatal del Centro-Oeste - UNICENTRO. Lidera el grupo de investigación Lengua, Inmigración e Identidad; participa en el Grupo de Investigación NaLíngua (Unesp – São Paulo), con especial interés en temas de bilingüismo/multilingüismo en la región sur de Brasil. Es docente del Curso Letras, del Programa de Posgrado en Letras (PPGL) y del Programa de Postgrado en Educación de UNICENTRO (PPGE), dirigiendo investigaciones de maestría y doctorado. Es Coordinadora de la Oficina de Relaciones Internacionales de Unicentro. Es miembro de ALFAL (Asociación de Linguística y Filología de América Latina) y ABRALIN (Asociación Brasileña de Lingüística). Fue Subdirectora del Sector de Humanidades, Letras y Artes de Unicenteo - SEHLA / I (2010 - 2018). Fue presidente de la Asociación de Profesores de Español de Paraná (APEEPR) - 2013-2014. Tiene experiencia en el área de Letras/Lingüística y sus principales investigaciones y publicaciones tienen énfasis en Lengua Española, investigación en contextos multilingües, políticas lingüísticas, formación de profesores de lenguas y prácticas pedagógicas.

Alison Porter is a Lecturer in Applied Linguistics at the University of Southampton, she previously taught French to children aged 5-11 for ten years. Her primary research area is young, foreign language (FL) learning in instructed settings. She has conducted small-scale classroom research in both early and late primary classrooms. Her research agendas have involved the teaching and learning of FL literacy and the role of multimodality (particularly gesture) in supporting memorisation of formulaic chunks. She was a co-investigator on a funded, large-scale (n=860) randomised controlled trial reading comprehension study in secondary schools. Alison is committed to supporting teachers to build their pedagogic confidence and to engage in classroom research as a tool for professional development. She works closely with education stakeholders and teachers through the Research in Primary Languages (RiPL) and Southampton University Primary Languages (SUPL) initiatives. SUPL is ESRC-funded and aims to support local schools with the FL curriculum through teacher workshops. Alison recently led a team to design, produce and deliver a primary FL teacher development MOOC, Teaching Languages in Primary School: Putting Research into Practice https://www.futurelearn.com/courses/teaching-languages-in-primary-schools-putting-research-into-practice. The three-week course, to date followed by over 6,000 participants in 140 countries, is premised on exploration of primary FL research and the translation of empirical evidence into pedagogic principles.